СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА
«Алхимия науки: День химика»
Цель: Формирование у студентов представления о химической и нефтехимической промышленности как стратегически важных отраслях экономики, знакомство с профессиями в сфере химии, воспитание уважения к труду химиков, профориентация.
Продолжительность: 45–50 минут.
Оборудование: Проектор, экран, колонки, презентация с фотографиями химических производств, лабораторий, учёных-химиков, бланки для тестов, ватманы, маркеры, цветные карандаши, простые химические опыты (по возможности), музыкальное сопровождение.
1. ВСТУПЛЕНИЕ. ИНТРИГА (5 минут)
(На экране — кадры: химическая лаборатория, колбы с разноцветными жидкостями, нефтеперерабатывающий завод, учёные-химики, пластмассовые и лекарственные производства. Звучит загадочная, научно-фантастическая музыка).
Куратор: Здравствуйте, уважаемые студенты! Я начну нашу встречу с вопроса:
Посмотрите вокруг. Ваша одежда, обувь, телефон, лекарства, краски, пластик, бензин в машине — всё это создано благодаря одной удивительной науке. Без неё не было бы ни современных материалов, ни лекарств, ни топлива. Что это за наука?
[Куратор выслушивает 2–3 ответа].
Всё верно. Это — химия. Наука, которая превращает «ничто» в «всё». А люди, которые ей служат, — настоящие волшебники нашего времени.
В последнее воскресенье мая в России отмечается профессиональный праздник — День химика. Этот праздник был учреждён в 1965 году и объединяет работников химической, нефтехимической промышленности, учёных, лаборантов, технологов.
Ключевой вопрос сегодня: Что такое химия сегодня? И кто те люди, которые превращают формулы в реальные вещи?
Сценарий классного часа "День химика"
Воспитательная работа > Основные воспитательные мероприятия > Сценарий классного часа "День химика" | Поиск в этой теме
Перейти в другой раздел:
2. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА (7 минут)
Куратор: История химии — это история превращения мечты в реальность.
✓ Древний мир — первые химические знания появляются в Древнем Египте и Месопотамии. Производство красок, стекла, металлов, лекарств.
✓ Средние века — эпоха алхимии — алхимики искали «философский камень» и эликсир бессмертия. Хотя они не нашли золото, но открыли многие вещества и методы.
✓ XVII–XVIII века — рождение современной химии — Роберт Бойль вводит понятие «химический элемент». Антуан Лавуазье создаёт современную номенклатуру.
✓ XIX век — золотой век химии — открытие периодического закона Дмитрием Менделеевым (1869 г.). Появляются органическая химия, химическая промышленность.
✓ XX–XXI века — создание синтетических материалов — пластмасс, лекарств, полимеров, новых сплавов. Химия становится основой экономики.
✓ Интересный факт: В 1869 году Дмитрий Иванович Менделеев увидел свою таблицу во сне! Он проснулся и записал её. 3 февраля он уже сдал в печать свой знаменитый труд.
Куратор: История химии — это история превращения мечты в реальность.
✓ Древний мир — первые химические знания появляются в Древнем Египте и Месопотамии. Производство красок, стекла, металлов, лекарств.
✓ Средние века — эпоха алхимии — алхимики искали «философский камень» и эликсир бессмертия. Хотя они не нашли золото, но открыли многие вещества и методы.
✓ XVII–XVIII века — рождение современной химии — Роберт Бойль вводит понятие «химический элемент». Антуан Лавуазье создаёт современную номенклатуру.
✓ XIX век — золотой век химии — открытие периодического закона Дмитрием Менделеевым (1869 г.). Появляются органическая химия, химическая промышленность.
✓ XX–XXI века — создание синтетических материалов — пластмасс, лекарств, полимеров, новых сплавов. Химия становится основой экономики.
✓ Интересный факт: В 1869 году Дмитрий Иванович Менделеев увидел свою таблицу во сне! Он проснулся и записал её. 3 февраля он уже сдал в печать свой знаменитый труд.
3. ПРОФЕССИИ В ХИМИЧЕСКОЙ И НЕФТЕХИМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ (10 минут)
Куратор: Химия — это огромный мир профессий. Давайте познакомимся с главными из них.
✓ ХИМИК-ЛАБОРАНТ
• Проводит анализы — проверяет качество продукции, сырья, воды, воздуха.
• Требования: знание химии, внимательность, аккуратность.
• Зарплата: от 40 000 до 80 000 рублей.
• Работает в лабораториях заводов, больниц, экологических центров.
✓ ХИМИК-ТЕХНОЛОГ
• Разрабатывает технологические процессы производства — от сырья до готового продукта.
• Требования: высшее химическое образование, аналитический ум.
• Зарплата: от 70 000 до 150 000 рублей.
• Работает в инжиниринговых компаниях, на производствах, в НИИ.
✓ ИНЖЕНЕР-ХИМИК
• Проектирует и обслуживает химическое оборудование.
• Требования: техническое образование + знание химии.
✓ СПЕЦИАЛИСТ ПО НЕФТЕПЕРЕРАБОТКЕ
• Работает на нефтеперерабатывающих заводах — превращает нефть в бензин, мазут, пластмассы.
• Требования: химическое или нефтяное образование.
✓ ЭКОЛОГ-ХИМИК
• Следит за экологической безопасностью — контролирует выбросы, очистку воды, утилизацию отходов.
• Требования: химическое или экологическое образование.
✓ УЧЁНЫЙ-ХИМИК
• Занимается научными исследованиями — открывает новые вещества, материалы, лекарства.
• Требования: глубокое химическое образование, исследовательский талант.
• Зарплата: от 60 000 до 200 000+ рублей.
✓ ОПЕРАТОР ХИМИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА
• Управляет технологическими процессами на химических заводах.
• Требования: среднее специальное образование, ответственность.
Вывод: Химия — это не только лаборатория. Это — промышленность, экология, медицина, наука и даже искусство. Здесь есть место каждому — от практика до теоретика.
Куратор: Химия — это огромный мир профессий. Давайте познакомимся с главными из них.
✓ ХИМИК-ЛАБОРАНТ
• Проводит анализы — проверяет качество продукции, сырья, воды, воздуха.
• Требования: знание химии, внимательность, аккуратность.
• Зарплата: от 40 000 до 80 000 рублей.
• Работает в лабораториях заводов, больниц, экологических центров.
✓ ХИМИК-ТЕХНОЛОГ
• Разрабатывает технологические процессы производства — от сырья до готового продукта.
• Требования: высшее химическое образование, аналитический ум.
• Зарплата: от 70 000 до 150 000 рублей.
• Работает в инжиниринговых компаниях, на производствах, в НИИ.
✓ ИНЖЕНЕР-ХИМИК
• Проектирует и обслуживает химическое оборудование.
• Требования: техническое образование + знание химии.
✓ СПЕЦИАЛИСТ ПО НЕФТЕПЕРЕРАБОТКЕ
• Работает на нефтеперерабатывающих заводах — превращает нефть в бензин, мазут, пластмассы.
• Требования: химическое или нефтяное образование.
✓ ЭКОЛОГ-ХИМИК
• Следит за экологической безопасностью — контролирует выбросы, очистку воды, утилизацию отходов.
• Требования: химическое или экологическое образование.
✓ УЧЁНЫЙ-ХИМИК
• Занимается научными исследованиями — открывает новые вещества, материалы, лекарства.
• Требования: глубокое химическое образование, исследовательский талант.
• Зарплата: от 60 000 до 200 000+ рублей.
✓ ОПЕРАТОР ХИМИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА
• Управляет технологическими процессами на химических заводах.
• Требования: среднее специальное образование, ответственность.
Вывод: Химия — это не только лаборатория. Это — промышленность, экология, медицина, наука и даже искусство. Здесь есть место каждому — от практика до теоретика.
4. ИНТЕРАКТИВНАЯ ЧАСТЬ. «ХИМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ» (5 минут)
Куратор: А теперь — игра «Что бывает в химии?». Я называю вещество или процесс, а вы — где это используется в жизни.
Вопрос 1: «Фенол»
«Это вещество — основа для производства пластмасс, лекарств, красок. Что это?» (Фенол).
Вопрос 2: «Полиэтилен»
«Из этого материала делают пакеты, бутылки, трубы. Что это?» (Полиэтилен).
Вопрос 3: «Хлор»
«Этот газ используется для обеззараживания воды. Что это?» (Хлор).
Вопрос 4: «Аммиак»
«Из этого вещества производят удобрения, холод в холодильниках. Что это?» (Аммиак).
Вопрос 5: «Нефть»
«Это вещество называют «чёрным золотом». Из него получают бензин, пластмассы, лекарства. Что это?» (Нефть).
Демонстрация (если есть возможность):
Куратор: А теперь — простой химический опыт! Смотрим на волшебство.
[Если есть возможность и безопасность, показать простой опыт: «слоновья паста», реакция соды и уксуса или изменение цвета индикатора].
Куратор: А теперь — игра «Что бывает в химии?». Я называю вещество или процесс, а вы — где это используется в жизни.
Вопрос 1: «Фенол»
«Это вещество — основа для производства пластмасс, лекарств, красок. Что это?» (Фенол).
Вопрос 2: «Полиэтилен»
«Из этого материала делают пакеты, бутылки, трубы. Что это?» (Полиэтилен).
Вопрос 3: «Хлор»
«Этот газ используется для обеззараживания воды. Что это?» (Хлор).
Вопрос 4: «Аммиак»
«Из этого вещества производят удобрения, холод в холодильниках. Что это?» (Аммиак).
Вопрос 5: «Нефть»
«Это вещество называют «чёрным золотом». Из него получают бензин, пластмассы, лекарства. Что это?» (Нефть).
Демонстрация (если есть возможность):
Куратор: А теперь — простой химический опыт! Смотрим на волшебство.
[Если есть возможность и безопасность, показать простой опыт: «слоновья паста», реакция соды и уксуса или изменение цвета индикатора].
5. ТЕСТОВЫЙ БЛОК «ХИМИЧЕСКИЙ ЭРУДИТ» (5 минут)
Куратор: А теперь — тест. У вас 4 минуты на 10 вопросов.
БЛАНК ТЕСТА:
1. Когда отмечается День химика в России?
а) В первое воскресенье июня
б) В последнее воскресенье мая
в) В последнее воскресенье августа
2. В каком году был учреждён День химика?
а) 1955
б) 1965
в) 1975
3. Кто создал периодическую таблицу химических элементов?
а) Д.И. Менделеев
б) А. Лавуазье
в) М. Ломоносов
4. Как называется специалист, который проводит химические анализы в лаборатории?
а) Химик-лаборант
б) Химик-технолог
в) Инженер-химик
5. Кто разрабатывает технологические процессы производства?
а) Химик-лаборант
б) Химик-технолог
в) Оператор производства
6. Как называют «чёрное золото»?
а) Нефть
б) Уголь
в) Газ
7. Что из перечисленного производят из нефти?
а) Все перечисленное — бензин, пластмассы, лекарства, синтетические ткани
б) Только бензин
в) Только пластмассы
8. Как называется газ, используемый для обеззараживания воды?
а) Хлор
б) Кислород
в) Аммиак
9. В каких сферах работают химики?
а) Во всех перечисленных — промышленность, экология, медицина, наука
б) Только в промышленности
в) Только в науке
10. Какое качество важнее всего для химика-лаборанта?
а) Внимательность и аккуратность
б) Физическая сила
в) Артистизм
Куратор: Проверяем ответы!
[Куратор зачитывает правильные ответы. Подсчёт баллов: 9–10 — «Вы — прирождённый химик!», 7–8 — «Отличные знания!», 5–6 — «Познакомьтесь с химией поближе», 4 и менее — «Срочно на экскурсию в лабораторию!»].
Куратор: А теперь — тест. У вас 4 минуты на 10 вопросов.
БЛАНК ТЕСТА:
1. Когда отмечается День химика в России?
а) В первое воскресенье июня
б) В последнее воскресенье мая
в) В последнее воскресенье августа
2. В каком году был учреждён День химика?
а) 1955
б) 1965
в) 1975
3. Кто создал периодическую таблицу химических элементов?
а) Д.И. Менделеев
б) А. Лавуазье
в) М. Ломоносов
4. Как называется специалист, который проводит химические анализы в лаборатории?
а) Химик-лаборант
б) Химик-технолог
в) Инженер-химик
5. Кто разрабатывает технологические процессы производства?
а) Химик-лаборант
б) Химик-технолог
в) Оператор производства
6. Как называют «чёрное золото»?
а) Нефть
б) Уголь
в) Газ
7. Что из перечисленного производят из нефти?
а) Все перечисленное — бензин, пластмассы, лекарства, синтетические ткани
б) Только бензин
в) Только пластмассы
8. Как называется газ, используемый для обеззараживания воды?
а) Хлор
б) Кислород
в) Аммиак
9. В каких сферах работают химики?
а) Во всех перечисленных — промышленность, экология, медицина, наука
б) Только в промышленности
в) Только в науке
10. Какое качество важнее всего для химика-лаборанта?
а) Внимательность и аккуратность
б) Физическая сила
в) Артистизм
Куратор: Проверяем ответы!
[Куратор зачитывает правильные ответы. Подсчёт баллов: 9–10 — «Вы — прирождённый химик!», 7–8 — «Отличные знания!», 5–6 — «Познакомьтесь с химией поближе», 4 и менее — «Срочно на экскурсию в лабораторию!»].
6. ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ БЛОК (7 минут)
Куратор: Внимание! Химия — это профессия с огромным будущим.
✓ ПОЧЕМУ ЭТО АКТУАЛЬНО?
• Химическая промышленность — основа экономики России.
• Развиваются новые направления — нанотехнологии, биотехнологии, полимерные материалы.
• Дефицит кадров — химики, технологи и лаборанты очень востребованы.
• Профессии в химии — хорошо оплачиваемые и стабильные.
✓ КАКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВОСТРЕБОВАНЫ?
• Химик-лаборант — анализы и исследования.
• Химик-технолог — разработка процессов.
• Инженер-химик — оборудование.
• Эколог-химик — безопасность.
• Учёный-химик — наука и открытия.
• Оператор производства — управление процессами.
✓ ГДЕ УЧИТЬСЯ?
• Колледжи и техникумы по специальностям: «Химическая технология», «Аналитический контроль качества».
• Вузы: РХТУ им. Менделеева, МГУ (химфак), СПбГУ (химфак), КФУ, НГУ, ИГХТУ.
✓ Для студентов СПО: Многие химические производства предлагают целевое обучение и практику с 1–2 курса. Вы можете начать карьеру уже в колледже!
✓ ЗАРПЛАТЫ:
• Химик-лаборант — от 40 000 до 80 000 руб.
• Химик-технолог — от 70 000 до 150 000 руб.
• Инженер-химик — от 60 000 до 130 000 руб.
• Учёный-химик — от 60 000 до 200 000+ руб.
Запомните: Химик — это не просто «колбы и реактивы». Это — человек, который создаёт мир вокруг нас. Без химиков не было бы лекарств, современных материалов, чистого топлива.
Куратор: Внимание! Химия — это профессия с огромным будущим.
✓ ПОЧЕМУ ЭТО АКТУАЛЬНО?
• Химическая промышленность — основа экономики России.
• Развиваются новые направления — нанотехнологии, биотехнологии, полимерные материалы.
• Дефицит кадров — химики, технологи и лаборанты очень востребованы.
• Профессии в химии — хорошо оплачиваемые и стабильные.
✓ КАКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВОСТРЕБОВАНЫ?
• Химик-лаборант — анализы и исследования.
• Химик-технолог — разработка процессов.
• Инженер-химик — оборудование.
• Эколог-химик — безопасность.
• Учёный-химик — наука и открытия.
• Оператор производства — управление процессами.
✓ ГДЕ УЧИТЬСЯ?
• Колледжи и техникумы по специальностям: «Химическая технология», «Аналитический контроль качества».
• Вузы: РХТУ им. Менделеева, МГУ (химфак), СПбГУ (химфак), КФУ, НГУ, ИГХТУ.
✓ Для студентов СПО: Многие химические производства предлагают целевое обучение и практику с 1–2 курса. Вы можете начать карьеру уже в колледже!
✓ ЗАРПЛАТЫ:
• Химик-лаборант — от 40 000 до 80 000 руб.
• Химик-технолог — от 70 000 до 150 000 руб.
• Инженер-химик — от 60 000 до 130 000 руб.
• Учёный-химик — от 60 000 до 200 000+ руб.
Запомните: Химик — это не просто «колбы и реактивы». Это — человек, который создаёт мир вокруг нас. Без химиков не было бы лекарств, современных материалов, чистого топлива.
7. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. «ХИМИЯ В МОЕЙ ПРОФЕССИИ» (5 минут)
Куратор: А теперь — творческое задание. Вы — эксперты-химики!
Разделитесь на 3–4 группы. У вас есть ватман и маркеры.
Задание:
Расскажите (нарисуйте или напишите), как химия связана с вашей будущей профессией:
• Для медиков — лекарства, дезинфекция.
• Для строителей — бетон, краски, пластик.
• Для техников — смазки, топливо, сплавы.
• Для IT — материалы для чипов, батарей.
[Группы работают 3–4 минуты, затем презентуют].
Куратор: Замечательно! Вы показали, что химия — везде. Даже в самых неожиданных профессиях.
Куратор: А теперь — творческое задание. Вы — эксперты-химики!
Разделитесь на 3–4 группы. У вас есть ватман и маркеры.
Задание:
Расскажите (нарисуйте или напишите), как химия связана с вашей будущей профессией:
• Для медиков — лекарства, дезинфекция.
• Для строителей — бетон, краски, пластик.
• Для техников — смазки, топливо, сплавы.
• Для IT — материалы для чипов, батарей.
[Группы работают 3–4 минуты, затем презентуют].
Куратор: Замечательно! Вы показали, что химия — везде. Даже в самых неожиданных профессиях.
8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ (5 минут)
Куратор: Наш классный час подходит к концу. Мы говорили о науке, которая превращает песок в стекло, нефть в пластмассы, а уголь в лекарства.
Давайте завершим упражнением «Химическая реакция».
[Куратор раздаёт каждому студенту по стикеру — пусть это будут «реактивы»].
Куратор: Напишите на стикере одно открытие (из того, что вы узнали сегодня), которое вас удивило. И прикрепите на доску.
[Студенты пишут и прикрепляют. Примеры: «Менделеев увидел таблицу во сне», «Из нефти делают лекарства», «Химики — волшебники», «Хлор обеззараживает воду», «Химия — это везде»].
Заключительное слово:
Химия — это не просто школьный предмет. Это — основа современной цивилизации. Это — наука, которая кормит, лечит, одевает, согревает и движет мир вперёд.
И за этим прогрессом стоят люди — химики, технологи, лаборанты. Они работают в лабораториях и на заводах, они ищут новые решения и улучшают старые. Они — невидимые герои нашего времени.
С Днём химика! Пусть ваша реакция с жизнью всегда будет удачной!
(На экране — финальный кадр: колбы, химическая формула, надпись «Химия — основа жизни». Звучит торжественная, вдохновляющая музыка).
Куратор: Наш классный час подходит к концу. Мы говорили о науке, которая превращает песок в стекло, нефть в пластмассы, а уголь в лекарства.
Давайте завершим упражнением «Химическая реакция».
[Куратор раздаёт каждому студенту по стикеру — пусть это будут «реактивы»].
Куратор: Напишите на стикере одно открытие (из того, что вы узнали сегодня), которое вас удивило. И прикрепите на доску.
[Студенты пишут и прикрепляют. Примеры: «Менделеев увидел таблицу во сне», «Из нефти делают лекарства», «Химики — волшебники», «Хлор обеззараживает воду», «Химия — это везде»].
Заключительное слово:
Химия — это не просто школьный предмет. Это — основа современной цивилизации. Это — наука, которая кормит, лечит, одевает, согревает и движет мир вперёд.
И за этим прогрессом стоят люди — химики, технологи, лаборанты. Они работают в лабораториях и на заводах, они ищут новые решения и улучшают старые. Они — невидимые герои нашего времени.
С Днём химика! Пусть ваша реакция с жизнью всегда будет удачной!
(На экране — финальный кадр: колбы, химическая формула, надпись «Химия — основа жизни». Звучит торжественная, вдохновляющая музыка).