СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА
«Язык души: Международный день музыки»
Цель: Формирование у студентов представления о музыке как универсальном языке общения, знакомство с историей и жанрами музыкального искусства, воспитание эстетического вкуса, развитие творческого потенциала, профориентация.
Продолжительность: 45–50 минут.
Оборудование: Проектор, экран, колонки, презентация с фотографиями композиторов, музыкальных инструментов, бланки для тестов, ватманы, маркеры, цветные карандаши, музыкальное сопровождение (классика, джаз, рок, электронная музыка).
1. ВСТУПЛЕНИЕ. ИНТРИГА (5 минут)
(На экране — кадры: оркестр, скрипач, пианист, дирижёр, концертный зал, улыбающиеся люди в наушниках. Звучит фрагмент классической музыки — например, Бетховен «К Элизе»).
Куратор: Здравствуйте, уважаемые студенты! Я начну нашу встречу с вопроса:
Представьте: вы открываете глаза, и мир вокруг — полная тишина. Нет звуков: не поют птицы, не шумит ветер, не звучит музыка. Как бы вы себя чувствовали?
[Куратор выслушивает 2–3 ответа: пустота, грусть, потеря, неполнота жизни].
Всё верно. Музыка — это неотъемлемая часть нашей жизни. Она сопровождает нас от рождения до последнего дня: колыбельные, школьные песни, любимые мелодии, музыка на праздниках и в трудные моменты.
1 октября во всём мире отмечается Международный день музыки. Этот праздник был учреждён в 1975 году по инициативе Международного музыкального совета при ЮНЕСКО.
Ключевой вопрос сегодня: Что такое музыка для вас? И как она меняет мир вокруг нас?
Сценарий классного часа "Международный день музыки"
Воспитательная работа > Основные воспитательные мероприятия > Сценарий классного часа "Международный день музыки" | Поиск в этой теме
Перейти в другой раздел:
2. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА (7 минут)
Куратор: Музыка — одно из древнейших искусств. Она родилась вместе с человечеством.
✓ Древний мир — первые музыкальные инструменты — ударные (барабаны из шкур) и духовые (свистки из костей). Музыка была частью ритуалов и обрядов.
✓ Древняя Греция — музыка считалась даром богов. Пифагор изучал музыку как науку. Богиня музыки — Муза — дала имя всему искусству.
✓ Средние века — развитие церковной музыки, появление органа и нотной записи.
✓ XVIII–XIX века — золотой век классической музыки: Бах, Моцарт, Бетховен, Чайковский, Шопен.
✓ XX–XXI века — взрыв жанров: джаз, рок, поп, электронная музыка. Музыка становится доступной для всех.
✓ Сегодня музыка — это:
• Более 1000 музыкальных жанров по всему миру.
• Музыка в телефоне, на стриминговых сервисах, в рекламе.
• Лекарство и источник радости.
✓ Интересный факт: Самая древняя из известных мелодий — «Хурритский гимн» — была записана около 3400 лет назад в древней Месопотамии!
Куратор: Музыка — одно из древнейших искусств. Она родилась вместе с человечеством.
✓ Древний мир — первые музыкальные инструменты — ударные (барабаны из шкур) и духовые (свистки из костей). Музыка была частью ритуалов и обрядов.
✓ Древняя Греция — музыка считалась даром богов. Пифагор изучал музыку как науку. Богиня музыки — Муза — дала имя всему искусству.
✓ Средние века — развитие церковной музыки, появление органа и нотной записи.
✓ XVIII–XIX века — золотой век классической музыки: Бах, Моцарт, Бетховен, Чайковский, Шопен.
✓ XX–XXI века — взрыв жанров: джаз, рок, поп, электронная музыка. Музыка становится доступной для всех.
✓ Сегодня музыка — это:
• Более 1000 музыкальных жанров по всему миру.
• Музыка в телефоне, на стриминговых сервисах, в рекламе.
• Лекарство и источник радости.
✓ Интересный факт: Самая древняя из известных мелодий — «Хурритский гимн» — была записана около 3400 лет назад в древней Месопотамии!
3. ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА ЧЕЛОВЕКА (8 минут)
Куратор: Музыка — это не просто звуки. Это — мощная сила, которая влияет на нас каждый день.
✓ МУЗЫКА ЛЕЧИТ
• Музыкотерапия — официальный метод лечения в медицине.
• Классика снимает стресс, улучшает память, помогает при депрессии.
• Ритмичная музыка повышает настроение и энергию.
✓ МУЗЫКА ОБЪЕДИНЯЕТ
• Концерты собирают тысячи людей и делают их единым целым.
• Песни — язык без перевода для всех народов мира.
✓ МУЗЫКА РАЗВИВАЕТ
• Дети, занимающиеся музыкой, лучше учатся (развитие нейронных связей).
• Музыка развивает слух, память, координацию.
✓ МУЗЫКА ВДОХНОВЛЯЕТ
• Она помогает создавать картины, писать книги, принимать решения.
• Многие научные открытия были сделаны под музыку.
Запомните: Без музыки жизнь была бы ошибкой (как сказал Ницше).
Куратор: Музыка — это не просто звуки. Это — мощная сила, которая влияет на нас каждый день.
✓ МУЗЫКА ЛЕЧИТ
• Музыкотерапия — официальный метод лечения в медицине.
• Классика снимает стресс, улучшает память, помогает при депрессии.
• Ритмичная музыка повышает настроение и энергию.
✓ МУЗЫКА ОБЪЕДИНЯЕТ
• Концерты собирают тысячи людей и делают их единым целым.
• Песни — язык без перевода для всех народов мира.
✓ МУЗЫКА РАЗВИВАЕТ
• Дети, занимающиеся музыкой, лучше учатся (развитие нейронных связей).
• Музыка развивает слух, память, координацию.
✓ МУЗЫКА ВДОХНОВЛЯЕТ
• Она помогает создавать картины, писать книги, принимать решения.
• Многие научные открытия были сделаны под музыку.
Запомните: Без музыки жизнь была бы ошибкой (как сказал Ницше).
4. ИНТЕРАКТИВНАЯ ЧАСТЬ. «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ» (7 минут)
Куратор: А теперь — музыкальная разминка! Я включаю короткие фрагменты песен и произведений, а вы угадываете, что это.
РАУНД 1. «Классика»
(Куратор включает фрагменты классических произведений).
1. Произведение №1 — «Лунная соната» (Людвиг ван Бетховен).
2. Произведение №2 — «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» (П.И. Чайковский).
3. Произведение №3 — «Маленькая ночная серенада» (В.А. Моцарт).
4. Произведение №4 — «Полонез Огинского» (М. Огинский).
РАУНД 2. «Русские хиты»
1. «Подмосковные вечера» (музыка — В. Соловьёв-Седой).
2. «Смуглянка» (музыка — А. Новиков).
3. «Песня о Родине» — из кинофильма «Цирк», музыка — И. Дунаевский.
РАУНД 3. «Современные ритмы»
*(Куратор включает фрагменты современных песен разных жанров — ретро, джаз, рок, поп).[/b]
Куратор: Молодцы! Видите, как много музыки вы знаете! А теперь — кто назовёт больше стилей музыки? (Ответы: классика, джаз, рок, поп, хип-хоп, техно, фолк, рэп, блюз и т.д.)
Куратор: А теперь — музыкальная разминка! Я включаю короткие фрагменты песен и произведений, а вы угадываете, что это.
РАУНД 1. «Классика»
(Куратор включает фрагменты классических произведений).
1. Произведение №1 — «Лунная соната» (Людвиг ван Бетховен).
2. Произведение №2 — «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» (П.И. Чайковский).
3. Произведение №3 — «Маленькая ночная серенада» (В.А. Моцарт).
4. Произведение №4 — «Полонез Огинского» (М. Огинский).
РАУНД 2. «Русские хиты»
1. «Подмосковные вечера» (музыка — В. Соловьёв-Седой).
2. «Смуглянка» (музыка — А. Новиков).
3. «Песня о Родине» — из кинофильма «Цирк», музыка — И. Дунаевский.
РАУНД 3. «Современные ритмы»
*(Куратор включает фрагменты современных песен разных жанров — ретро, джаз, рок, поп).[/b]
Куратор: Молодцы! Видите, как много музыки вы знаете! А теперь — кто назовёт больше стилей музыки? (Ответы: классика, джаз, рок, поп, хип-хоп, техно, фолк, рэп, блюз и т.д.)
5. ТЕСТОВЫЙ БЛОК «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЭРУДИТ» (5 минут)
Куратор: А теперь — тест. У вас 4 минуты на 10 вопросов.
БЛАНК ТЕСТА:
1. Когда отмечается Международный день музыки?
а) 1 сентября
б) 1 октября
в) 1 декабря
2. В каком году был учреждён этот праздник?
а) 1950
б) 1975
в) 2000
3. Кто считается одним из самых великих композиторов всех времен?
а) Л.В. Бетховен
б) Д.Д. Шостакович
в) А.К. Глазунов
4. Как называется музыкальный инструмент, который используется в качестве эталона для настройки других инструментов?
а) Камертон
б) Метроном
в) Тюнер
5. Кто написал музыку к балету «Щелкунчик»?
а) П.И. Чайковский
б) М.И. Глинка
в) С.С. Прокофьев
6. Какой музыкальный жанр возник в XX веке и стал символом молодёжной культуры?
а) Рок-музыка
б) Классическая музыка
в) Джаз
7. Как называется музыкальная грамота — система записи музыкальных звуков?
а) Нотная грамота
б) Сольфеджио
в) Гармония
8. Что такое «музыкотерапия»?
а) Лечение и восстановление с помощью музыки
б) Музыкальное образование
в) Слушание музыки для удовольствия
9. Кто управляет оркестром?
а) Дирижёр
б) Концертмейстер
в) Солист
10. Как музыка влияет на человека?
а) Все перечисленное — лечит, объединяет, вдохновляет, развивает
б) Только развлекает
в) Только создает настроение
Куратор: Проверяем ответы!
[Куратор зачитывает правильные ответы. Подсчёт баллов: 9–10 — «Вы — музыкальный эрудит!», 7–8 — «Отличный музыкальный вкус», 5–6 — «Слушайте больше музыки», 4 и менее — «Включайте музыку прямо сейчас!»].
Куратор: А теперь — тест. У вас 4 минуты на 10 вопросов.
БЛАНК ТЕСТА:
1. Когда отмечается Международный день музыки?
а) 1 сентября
б) 1 октября
в) 1 декабря
2. В каком году был учреждён этот праздник?
а) 1950
б) 1975
в) 2000
3. Кто считается одним из самых великих композиторов всех времен?
а) Л.В. Бетховен
б) Д.Д. Шостакович
в) А.К. Глазунов
4. Как называется музыкальный инструмент, который используется в качестве эталона для настройки других инструментов?
а) Камертон
б) Метроном
в) Тюнер
5. Кто написал музыку к балету «Щелкунчик»?
а) П.И. Чайковский
б) М.И. Глинка
в) С.С. Прокофьев
6. Какой музыкальный жанр возник в XX веке и стал символом молодёжной культуры?
а) Рок-музыка
б) Классическая музыка
в) Джаз
7. Как называется музыкальная грамота — система записи музыкальных звуков?
а) Нотная грамота
б) Сольфеджио
в) Гармония
8. Что такое «музыкотерапия»?
а) Лечение и восстановление с помощью музыки
б) Музыкальное образование
в) Слушание музыки для удовольствия
9. Кто управляет оркестром?
а) Дирижёр
б) Концертмейстер
в) Солист
10. Как музыка влияет на человека?
а) Все перечисленное — лечит, объединяет, вдохновляет, развивает
б) Только развлекает
в) Только создает настроение
Куратор: Проверяем ответы!
[Куратор зачитывает правильные ответы. Подсчёт баллов: 9–10 — «Вы — музыкальный эрудит!», 7–8 — «Отличный музыкальный вкус», 5–6 — «Слушайте больше музыки», 4 и менее — «Включайте музыку прямо сейчас!»].
6. ПРОФЕССИИ В МУЗЫКЕ (7 минут)
Куратор: Внимание! Музыка — это не только хобби. Это — целый мир профессий.
✓ МУЗЫКАНТ (ИСПОЛНИТЕЛЬ)
• Играет на музыкальном инструменте — фортепиано, скрипка, гитара, ударные.
• Требования: музыкальное образование, слух, чувство ритма.
• Зарплата: от 50 000 до 300 000+ рублей.
✓ ВОКАЛИСТ
• Поёт — классика, эстрада, народная, рок-музыка.
• Требования: голос, артистизм, чувство стиля.
✓ КОМПОЗИТОР
• Сочиняет музыку — для фильмов, театра, симфонических оркестров.
• Требования: глубокое музыкальное образование, вдохновение.
✓ ДИРИЖЁР
• Управляет оркестром или хором.
• Требования: лидерские качества, музыкальный слух, знание партитур.
✓ ЗВУКОРЕЖИССЁР
• Работает со звуком — запись, сведение, мастеринг.
• Требования: техническое мышление, музыкальный слух, IT-навыки.
• Зарплата: от 60 000 до 200 000 рублей.
✓ ПЕДАГОГ МУЗЫКИ
• Обучает детей и взрослых музыкальному искусству.
• Требования: педагогическое образование, терпение.
✓ ПРОДЮСЕР
• Организует запись, продвижение, концерты.
• Требования: деловая хватка, знание рынка.
Вывод: Музыкальная индустрия — это не только сцена. Это — педагогика, инженерия, медицина, менеджмент и технологии!
Куратор: Внимание! Музыка — это не только хобби. Это — целый мир профессий.
✓ МУЗЫКАНТ (ИСПОЛНИТЕЛЬ)
• Играет на музыкальном инструменте — фортепиано, скрипка, гитара, ударные.
• Требования: музыкальное образование, слух, чувство ритма.
• Зарплата: от 50 000 до 300 000+ рублей.
✓ ВОКАЛИСТ
• Поёт — классика, эстрада, народная, рок-музыка.
• Требования: голос, артистизм, чувство стиля.
✓ КОМПОЗИТОР
• Сочиняет музыку — для фильмов, театра, симфонических оркестров.
• Требования: глубокое музыкальное образование, вдохновение.
✓ ДИРИЖЁР
• Управляет оркестром или хором.
• Требования: лидерские качества, музыкальный слух, знание партитур.
✓ ЗВУКОРЕЖИССЁР
• Работает со звуком — запись, сведение, мастеринг.
• Требования: техническое мышление, музыкальный слух, IT-навыки.
• Зарплата: от 60 000 до 200 000 рублей.
✓ ПЕДАГОГ МУЗЫКИ
• Обучает детей и взрослых музыкальному искусству.
• Требования: педагогическое образование, терпение.
✓ ПРОДЮСЕР
• Организует запись, продвижение, концерты.
• Требования: деловая хватка, знание рынка.
Вывод: Музыкальная индустрия — это не только сцена. Это — педагогика, инженерия, медицина, менеджмент и технологии!
7. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. «МОЯ ПЕСНЯ» (6 минут)
Куратор: А теперь — самое творческое задание. Вы — композиторы и поэты!
Разделитесь на 3–4 группы. У вас есть ватман и маркеры.
Задание:
Напишите строфу песни о своей будущей профессии. Вы можете придумать слова или переделать известную песню.
Пример для строителей:
«Есть у нас мечта одна —
Вырастают города!
Раствор, бетон и кирпичи
От зари и до зари...»
Пример для медиков:
«Мы лечим сердце и суставы,
Спасаем жизни и здоровье.
Врачи и медсёстры — все славны,
Гордимся мы своей судьбой!»
[Группы работают 3–4 минуты, затем зачитывают свои творения, можно пропеть].
Куратор: Браво! Вы — настоящие поэты и музыканты! Продолжайте сочинять — может быть, однажды ваша песня станет хитом!
Куратор: А теперь — самое творческое задание. Вы — композиторы и поэты!
Разделитесь на 3–4 группы. У вас есть ватман и маркеры.
Задание:
Напишите строфу песни о своей будущей профессии. Вы можете придумать слова или переделать известную песню.
Пример для строителей:
«Есть у нас мечта одна —
Вырастают города!
Раствор, бетон и кирпичи
От зари и до зари...»
Пример для медиков:
«Мы лечим сердце и суставы,
Спасаем жизни и здоровье.
Врачи и медсёстры — все славны,
Гордимся мы своей судьбой!»
[Группы работают 3–4 минуты, затем зачитывают свои творения, можно пропеть].
Куратор: Браво! Вы — настоящие поэты и музыканты! Продолжайте сочинять — может быть, однажды ваша песня станет хитом!
8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ (5 минут)
Куратор: Наш классный час подходит к концу. Мы говорили о том, что делает нашу жизнь прекрасной и наполненной — о музыке.
Давайте завершим упражнением «Моя мелодия».
[Куратор раздаёт каждому студенту стикер].
Куратор: Напишите на стикере название песни или мелодии, которая сейчас отражает ваше настроение. И прикрепите на доску.
[Студенты пишут 1–2 минуты и прикрепляют].
Куратор: Посмотрите, сколько разной музыки живёт в наших сердцах! Кто-то любит классику, кто-то — рок, кто-то — поп, а кто-то — народные песни. Но всех нас объединяет одно — музыка живёт внутри нас.
Заключительное слово:
Музыка — это язык, понятный без слов. Она лечит душу, когда больно, радует, когда хорошо, объединяет, когда мы вместе.
Помните: музыка — всегда с вами. Включайте её, создавайте её, живите ей. И пусть ваша жизнь всегда будет прекрасной мелодией.
С Международным днём музыки! Пусть ваша душа всегда звучит в гармонии!
(На экране — финальный кадр: ноты, музыкальные инструменты, люди в концертном зале, надпись «Музыка — душа мира». Звучит торжественная, вдохновляющая музыка).
Куратор: Наш классный час подходит к концу. Мы говорили о том, что делает нашу жизнь прекрасной и наполненной — о музыке.
Давайте завершим упражнением «Моя мелодия».
[Куратор раздаёт каждому студенту стикер].
Куратор: Напишите на стикере название песни или мелодии, которая сейчас отражает ваше настроение. И прикрепите на доску.
[Студенты пишут 1–2 минуты и прикрепляют].
Куратор: Посмотрите, сколько разной музыки живёт в наших сердцах! Кто-то любит классику, кто-то — рок, кто-то — поп, а кто-то — народные песни. Но всех нас объединяет одно — музыка живёт внутри нас.
Заключительное слово:
Музыка — это язык, понятный без слов. Она лечит душу, когда больно, радует, когда хорошо, объединяет, когда мы вместе.
Помните: музыка — всегда с вами. Включайте её, создавайте её, живите ей. И пусть ваша жизнь всегда будет прекрасной мелодией.
С Международным днём музыки! Пусть ваша душа всегда звучит в гармонии!
(На экране — финальный кадр: ноты, музыкальные инструменты, люди в концертном зале, надпись «Музыка — душа мира». Звучит торжественная, вдохновляющая музыка).