ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 «ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ)» по виду «Инструменты народного оркестра»
Документ представляет собой комплект оценочных средств для текущего, рубежного и промежуточного контроля по профессиональному модулю, направленному на формирование педагогических компетенций в области инструментального исполнительства. Структура и компоненты модуля:
Профессиональный модуль ПМ.02 включает следующие междисциплинарные курсы (МДК) и дисциплины:
✓ Основы педагогики (зачет – 3 семестр, экзамен – 4 семестр).
✓ Основы системы музыкального образования (дифференцированные зачеты – 5,6 семестры).
✓ Организация досуговой деятельности в ДО (дифференцированный зачет – 5 семестр, зачет – 6 семестр).
✓ Возрастная психология (зачет – 5 семестр, дифференцированный зачет – 6 семестр).
✓ Теория и практика дополнительного образования (дифференцированный зачет – 8 семестр).
✓ Основы творческого развития личности (зачет – 8 семестр).
✓ Методика обучения игре на инструменте (струнные) гитара балалайка (дифференцированный зачет – 5 семестр, зачеты – 6,8 семестры).
Оцениваемые компетенции:
✓ Профессиональные (ПК 2.1–2.10): осуществление педагогической и учебно-методической деятельности, использование знаний психологии и педагогики, анализ занятий, освоение педагогического репертуара, применение методов преподавания, индивидуальная работа с учениками, планирование развития умений, владение профессиональной терминологией, взаимодействие с родителями, организация досуговой деятельности.
✓ Общие (ОК 1–6, ОК 9): выбор способов решения задач, поиск информации, планирование развития, работа в команде, коммуникация, гражданская позиция, работа с документацией. Формы контроля и аттестации:
✓ Текущий контроль: устные/письменные опросы, практические задания, тесты, участие в дискуссиях.
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированные зачеты, зачеты, экзамены (распределены по семестрам). Примерные задания и критерии оценки:
✓ По педагогике: вопросы на знание категорий, методов обучения, принципов дидактики, роли семьи и социума, требований к личности педагога. Практические задания: составление схем, глоссария, таблиц; обоснование роли семейного воспитания и социума. Оценка – от «отлично» до «неудовлетворительно» по критериям полноты и логичности ответа.
✓ По возрастной психологии: задания на знание возрастных периодов, кризисов, новообразований, ведущей деятельности, особенностей работы с детьми разного возраста. Проверочные работы и зачеты с четкими критериями (за каждый правильный ответ – балл).
✓ По теории и практике дополнительного образования: тесты на знание нормативно-правовой базы (ФЗ-273, Профессиональный стандарт педагога), структуры программ, технологий, аттестации педагогов. Оценка – по проценту правильных ответов.
✓ По методике обучения игре на инструменте: знание истории развития инструмента, педагогических школ, методик работы над произведением, аппликатуры, техники. Оценка в форме дифференцированного зачета. Методическое обеспечение:
✓ Для каждого МДК разработаны подробные критерии оценки устных ответов, тестов и практических заданий.
✓ Приведены эталоны правильных ответов к тестам (ключи), шкалы перевода баллов в оценки.
✓ Указаны формы промежуточной аттестации с распределением по семестрам.
✓ Представлены примерные вопросы к экзаменам, зачетам и дифференцированным зачетам, а также задания для самостоятельной работы.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ), ПО ВИДУ ФОРТЕПИАНО
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств (КОС) для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по профессиональному модулю «ПМ.02 Педагогическая деятельность». Он направлен на проверку уровня освоения знаний, умений и практического опыта, необходимых для формирования профессиональных и общих компетенций в области педагогической и учебно-методической деятельности пианиста-преподавателя. 1. Назначение и область применения:
✓ КОС разработан для оценки результатов освоения профессионального модуля в соответствии с ФГОС СПО по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство по виду Фортепиано.
✓ Модуль охватывает ключевые аспекты педагогической деятельности: преподавание творческих дисциплин, учебно-методическое обеспечение учебного процесса, а также учебную и производственную педагогическую практику.
✓ Формой итоговой аттестации по модулю является экзамен (квалификационный), включающий проведение фрагмента открытого урока и презентацию портфолио. 2. Структура и содержание КОС:
✓ Включает паспорт КОС, перечень проверяемых профессиональных (ПК 2.1–2.9) и общих (ОК 1–9, 13–14) компетенций с детальными показателями оценки.
✓ Содержит требования к учебной и производственной практике, формы аттестационных листов и отчетов.
✓ Представлены контрольно-оценочные материалы для квалификационного экзамена, включая задания и критерии оценки.
✓ Описана структура портфолио обучающегося, которое является частью итоговой аттестации. 3. Содержание заданий: Для текущего контроля и промежуточной аттестации:
✓ Практические работы, устные ответы, тесты, контрольные работы, лабораторные работы по МДК 02.01 «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин» (включая «Основы психологии и педагогики» с вопросами к экзамену и требованиями к знаниям/умениям).
✓ Выполнение практических заданий и устные ответы по МДК 02.02 «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса».
✓ Учебная практика по педагогической работе (УП.05) с дифференцированным зачетом.
✓ Производственная практика (ПП.02) с зачетом на основе дневника, отчета и аттестационного листа. Для квалификационного экзамена:
✓ Задание 1: проведение фрагмента открытого урока с обучающимся (с использованием плана урока, время — 30 минут).
✓ Задание 2: презентация портфолио с кратким выступлением (5-7 минут), отражающим мысли о совокупности представленных работ. 4. Критерии оценки:
✓ Для проведения открытого урока разработаны критерии, включающие: наличие грамотно сформулированной цели и задач урока, соответствие структуры плану, осознанный выбор методов работы с учетом возрастных и психологических особенностей, достижение поставленной цели.
✓ Для портфолио оценивается соответствие материалов результатам применения компетенций и качество предоставления информации.
✓ Для экзаменационных вопросов по психологии и педагогике предусмотрена устная форма ответа по билетам. 5. Условия и приложения:
✓ Для выполнения заданий используются концертные рояли (фортепиано), дидактический материал, портфолио обучающегося.
✓ В приложениях содержатся сводная ведомость учета освоения модуля, формы аттестационного листа и отчета обучающегося, примерный перечень вопросов для отчета, план открытого урока, а также подробная декомпозиция основных показателей оценки результата (ОПОР) для всех профессиональных компетенций с указанием элементов практического опыта, знаний и умений.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ), ПО ВИДУ ФОРТЕПИАНО
Документ представляет собой методическое пособие, регламентирующее организацию и содержание самостоятельной работы студентов по профессиональному модулю «ПМ.02 Педагогическая деятельность». Оно направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций, необходимых для педагогической и учебно-методической деятельности пианиста-преподавателя, включая психолого-педагогические, методические и языковые аспекты. 1. Назначение и область применения:
✓ Пособие разработано для студентов, осваивающих программы СПО по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство по виду Фортепиано, и является частью основной профессиональной образовательной программы.
✓ Основная цель — систематизация и закрепление теоретических знаний, формирование практических навыков педагогического анализа, планирования образовательного процесса, подбора репертуара, а также развития коммуникативной и языковой компетенций.
✓ Самостоятельная работа нацелена на развитие творческой инициативы, исследовательских навыков и профессионального самосознания.
2. Структура и распределение объема часов:
✓ Общий объем времени на изучение модуля составляет 845 часов, из которых на самостоятельную работу отведено 189 часов.
✓ Время распределено по междисциплинарным курсам (МДК):
• Педагогические основы преподавания творческих дисциплин — 74 часа (из них: Основы психологии и педагогики — 36 ч., Основы менеджмента — 19 ч., Русский язык и культура речи — 19 ч.).
• Учебно-методическое обеспечение учебного процесса — 115 часов (из них: Основы системы музыкального образования — 16 ч., Методика обучения игре на инструменте — 64 ч., Изучение репертуара ДМШ — 36 ч.). 3. Содержание заданий по дисциплинам: Для МДК 02.01.01 Основы психологии и педагогики:
✓ Составление конспектов, опорных схем и сравнительных таблиц по темам.
✓ Решение психологических задач и проведение самодиагностики (ведущая модальность, тип мышления, особенности личности) с оформлением отчетов и рекомендаций.
✓ Составление психологического портрета ученика и анализ эмоциональных программ музыкальных произведений.
✓ Практические работы по исследованию памяти, внимания и мышления с оформлением протоколов. Для МДК 02.01.03 Русский язык и культура речи:
✓ Создание текстов в устной и письменной форме, написание сочинений-рассуждений.
✓ Фонетический, лексический, морфологический и синтаксический анализ текстов; работа со словарями.
✓ Выполнение упражнений на нормы произношения, ударения, словоупотребления и синтаксиса.
✓ Рецензирование, аннотирование и редактирование текстов различных стилей. Для МДК 02.02.01 Основы системы музыкального образования:
✓ Составление периодизации и сравнительных характеристик систем музыкального образования.
✓ Изучение Болонской конвенции и современных тенденций музыкальной педагогики.
✓ Подготовка к семинарам и контрольным урокам. Для МДК 02.02.02 Методика обучения игре на инструменте:
✓ Изучение методической литературы и современных школ обучения фортепиано.
✓ Составление индивидуальных и поурочных планов, подбор дидактического материала.
✓ Изучение педагогического репертуара (полифония, редакции произведений И.С. Баха, вопросы педализации и аппликатуры).
✓ Ознакомление с методами развития техники и особенностями русской фортепианной школы. 4. Рекомендации по выполнению и критерии оценки:
✓ Даны подробные инструкции по составлению конспектов, таблиц, отчетов по самодиагностике и практическим работам (с примерами оформления).
✓ Предложены вопросы для самоконтроля по каждой дисциплине.
✓ Критерии оценки включают уровень освоения материала, умение использовать теоретические знания на практике, обоснованность и четкость изложения, а также правильность оформления работы. 5. Условия и литература:
✓ Для организации самостоятельной работы необходимы доступ к психологическим методикам, словарям, учебно-методической и нотной литературе.
✓ Приведен список основной и дополнительной литературы по психологии, педагогике, методике обучения, репертуару ДМШ, а также интернет-ресурсы.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ПО ВИДУ ОРКЕСТРОВЫЕ СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ)
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проверки результатов освоения педагогического модуля, включающего преподавание в детских школах искусств, общеобразовательных и профессиональных организациях. 1. Структура и паспорт КОС ✓ Область применения – проверка результатов освоения ПМ.02 по специальности 53.02.03 ✓ Формы промежуточной аттестации – экзамен (квалификационный) по модулю, экзамены и дифференцированные зачеты по МДК ✓ Сводная ведомость – форма для комплексного учета освоения всех профессиональных и общих компетенций 2. Перечень проверяемых компетенций Профессиональные компетенции (ПК 2.1 – 2.9):
✓ ПК 2.1 – педагогическая и учебно-методическая деятельность в образовательных организациях
✓ ПК 2.2 – использование знаний психологии, педагогики, специальных дисциплин
✓ ПК 2.3 – анализ занятий, интерпретация результатов, коррекция деятельности
✓ ПК 2.4 – освоение основного учебно-педагогического репертуара
✓ ПК 2.5 – применение классических и современных методов преподавания
✓ ПК 2.6 – использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных особенностей
✓ ПК 2.7 – планирование развития умений обучающихся, формирование самоконтроля и самооценки
✓ ПК 2.8 – владение культурой речи и профессиональной терминологией
✓ ПК 2.9 – взаимодействие с родителями (законными представителями) Общие компетенции (ОК 1 – ОК 9, ОК 11 – ОК 14): понимание социальной значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, использование ИКТ, работа в коллективе, самообразование и другие. 3. Оценка по учебной и производственной практике Учебная практика (УП.02 по педагогической работе):
✓ Форма контроля – дифференцированный зачет в 8 семестре
✓ Проверяемые умения – педагогический анализ, использование теоретических знаний, подбор репертуара, работа с документацией
✓ Критерии оценки – качество планирования, контакт с учеником, выполнение плана урока Производственная практика (ПП.02 Педагогическая практика):
✓ Форма контроля – зачет в 8 семестре
✓ Оценочные документы – дневник практики, отчет обучающегося, аттестационный лист с характеристикой
✓ Оценка качества выполнения видов работ в баллах (от 1 до 5) 4. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
✓ Задание 1 – проведение фрагмента открытого урока с обучающимся (30 минут) с использованием плана урока
✓ Задание 2 – презентация портфолио с устным обоснованием результатов работы (5-7 минут)
✓ Критерии оценки – качество целеполагания, структура урока, методы работы, достижение целей, качество презентации портфолио 5. Содержание междисциплинарных курсов (МДК) МДК 02.01 Педагогические основы преподавания творческих дисциплин:
✓ Изучение психологии и педагогики (5-6 семестры)
✓ Психические явления, психология личности, возрастные особенности
✓ Основы психологии творчества, принципы обучения и воспитания
✓ Формы контроля – контрольный урок в 5 семестре, экзамен в 6 семестре МДК 02.02 Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:
✓ Освоение учебно-методической документации, педагогического репертуара
✓ Дифференцированные зачеты в 3 и 5 семестрах, экзамен в 6 семестре 6. Декомпозиция компетенций ✓ Детализация показателей оценки результата (ОПОР) для каждой ПК ✓ Соотнесение элементов практического опыта, знаний и умений для каждой компетенции ✓ Примеры учебно-методических документов – план открытого урока, форма аттестационного листа, отчет о практике 7. Методические особенности ✓ Практико-ориентированность – задания максимально приближены к реальной педагогической деятельности (проведение урока, анализ занятий) ✓ Комплексный подход – охват всех аспектов педагогической работы: от планирования до анализа и коррекции ✓ Учет профессиональной специфики – ориентация на преподавание в области музыкального искусства (детские школы искусств, профессиональные организации) ✓ Системность контроля – сочетание текущего контроля, промежуточной аттестации и квалификационного экзамена
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ПО ВИДУ ОРКЕСТРОВЫЕ СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ)
Документ представляет собой развернутое методическое пособие, регламентирующее организацию, формы, содержание и контроль самостоятельной работы студентов в рамках педагогического модуля. 1. Целевая направленность и объем ✓ Цель – систематизация знаний, углубление практических педагогических навыков, формирование самостоятельности и ответственности ✓ Общий объем – 203 часа внеаудиторной самостоятельной работы в составе модуля (общая трудоемкость модуля – 858 часов) ✓ Распределение по МДК: педагогические основы (74 ч.), учебно-методическое обеспечение (129 ч.) 2. Структура и содержание самостоятельной работы ✓ Поурочное планирование – детализированные задания по каждому разделу с указанием объема часов, форм контроля и рекомендуемой литературы ✓ Виды работ – составление конспектов, таблиц, сравнительных характеристик, написание эссе, решение
психолого-педагогических задач, работа с нотным и методическим материалом, подготовка к урокам и экзаменам ✓ Междисциплинарный охват – от психологии и педагогики до методики обучения, репертуара ДМШ и основ звукооператорского мастерства 3. Методические рекомендации по выполнению заданий По основам психологии и педагогики:
✓ Составление конспектов по плану с выделением главных мыслей и выводов
✓ Проведение самодиагностики и психологических наблюдений с оформлением протоколов
✓ Составление психологических портретов обучающихся разных возрастов
✓ Решение педагогических задач и анализ конфликтных ситуаций
✓ Использование мнемотехнических приемов для запоминания терминов По русскому языку и культуре речи:
✓ Анализ речевых структур и построение высказываний в устной и письменной форме
✓ Работа со словарями, рецензирование, аннотирование, реферирование
✓ Написание диктантов, самодиктантов, комментированное письмо
✓ Лексический, фонетический и стилистический анализ текста
✓ Редактирование собственных текстов и устранение речевых ошибок По основам системы музыкального образования:
✓ Составление периодизации и сравнительных таблиц по истории музыкального образования
✓ Анализ систем музыкального образования в России и за рубежом
✓ Изучение Болонской конвенции и современных тенденций музыкальной педагогики По методике обучения игре на инструменте:
✓ Изучение методической литературы по организации учебного процесса и диагностике музыкальных способностей
✓ Освоение современных методик и педагогического репертуара ДМШ
✓ Изучение опыта выдающихся педагогов и способов планирования учебного процесса По изучению репертуара ДМШ:
✓ Работа с нотным текстом, разбор и разучивание пьес
✓ Музыкальный и исполнительский анализ произведений
✓ Определение уровня сложности и подбор репертуара для учеников По основам звукооператорского мастерства:
✓ Прослушивание и анализ аудиозаписей, изучение специальной литературы 4. Формы контроля и отчетности ✓ Текущий контроль – семинары, устные опросы, контрольные работы, тестирование, выполнение практических заданий ✓ Промежуточная аттестация – экзамены, дифференцированные зачеты ✓ Отчетные документы – конспекты, таблицы, протоколы наблюдений, психологические портреты, поурочные планы, дневники практики 5. Оценочные средства и критерии ✓ Примеры заданий для самоконтроля – вопросы по разделам, тестовые задания, практические упражнения ✓ Критерии оценки – от "свободного владения материалом" до "несоответствия требованиям" ✓ Рекомендации по оформлению – четкие инструкции по составлению конспектов, таблиц, отчетов по самодиагностике 6. Организационные условия Рекомендуемый график – распределение часов по темам и семестрам Ресурсное обеспечение – основная и дополнительная литература, интернет-ресурсы Самостоятельная деятельность – включает работу с библиотекой, электронными источниками, посещение концертов и методических мероприятий 7. Методические рекомендации для студентов ✓ Систематичность и осмысленность – главные условия эффективной самостоятельной работы ✓ Использование мнемотехники и двойного кодирования для лучшего запоминания ✓ Самостоятельная проверка усвоенного через вопросы для самоконтроля и повторение в группе ✓ Практическая направленность – связь теории с реальной педагогической деятельностью
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ПО ВИДУ ОРКЕСТРОВЫЕ ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ)
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проверки результатов освоения педагогического модуля, включающего преподавание в детских школах искусств, общеобразовательных и профессиональных организациях по виду оркестровые духовые и ударные инструменты. 1. Структура и паспорт КОС ✓ Область применения – проверка результатов освоения ПМ.02 по специальности 53.02.03 ✓ Формы промежуточной аттестации – экзамен (квалификационный) по модулю, экзамены и дифференцированные зачеты по МДК ✓ Сводная ведомость – форма для комплексного учета освоения всех профессиональных и общих компетенций 2. Перечень проверяемых компетенций Профессиональные компетенции (ПК 2.1 – 2.9):
✓ ПК 2.1 – педагогическая и учебно-методическая деятельность в образовательных организациях
✓ ПК 2.2 – использование знаний психологии, педагогики, специальных дисциплин
✓ ПК 2.3 – анализ занятий, интерпретация результатов, коррекция деятельности
✓ ПК 2.4 – освоение основного учебно-педагогического репертуара
✓ ПК 2.5 – применение классических и современных методов преподавания
✓ ПК 2.6 – использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных особенностей
✓ ПК 2.7 – планирование развития умений обучающихся, формирование самоконтроля и самооценки
✓ ПК 2.8 – владение культурой речи и профессиональной терминологией
✓ ПК 2.9 – взаимодействие с родителями (законными представителями) Общие компетенции (ОК 1 – ОК 9, ОК 11 – ОК 14): понимание социальной значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, использование ИКТ, работа в коллективе, самообразование и другие. 3. Оценка по учебной и производственной практике Учебная практика (УП.02 по педагогической работе):
✓ Форма контроля – дифференцированный зачет в 8 семестре
✓ Проверяемые умения – педагогический анализ, использование теоретических знаний, подбор репертуара, работа с документацией
✓ Критерии оценки – качество планирования, контакт с учеником, выполнение плана урока Производственная практика (ПП.02 Педагогическая практика):
✓ Форма контроля – зачет в 8 семестре
✓ Оценочные документы – дневник практики, отчет обучающегося, аттестационный лист с характеристикой
✓ Оценка качества выполнения видов работ в баллах (от 1 до 5) 4. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
✓ Задание 1 – проведение фрагмента открытого урока с обучающимся (30 минут) с использованием плана урока
✓ Задание 2 – презентация портфолио с устным обоснованием результатов работы (5-7 минут)
✓ Критерии оценки – качество целеполагания, структура урока, методы работы, достижение целей, качество презентации портфолио 5. Содержание междисциплинарных курсов (МДК) МДК 02.01 Педагогические основы преподавания творческих дисциплин:
✓ Изучение психологии и педагогики (5-6 семестры)
✓ Психические явления, психология личности, возрастные особенности
✓ Основы психологии творчества, принципы обучения и воспитания
✓ Формы контроля – контрольный урок в 5 семестре, экзамен в 6 семестре МДК 02.02 Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:
✓ Освоение учебно-методической документации, педагогического репертуара
✓ Дифференцированные зачеты в 3, 5, 6 семестрах 6. Декомпозиция компетенций ✓ Детализация показателей оценки результата (ОПОР) для каждой ПК ✓ Соотнесение элементов практического опыта, знаний и умений для каждой компетенции ✓ Примеры учебно-методических документов – план открытого урока, форма аттестационного листа, отчет о практике 7. Методические особенности ✓ Практико-ориентированность – задания максимально приближены к реальной педагогической деятельности (проведение урока, анализ занятий) ✓ Комплексный подход – охват всех аспектов педагогической работы: от планирования до анализа и коррекции ✓ Учет профессиональной специфики – ориентация на преподавание в области музыкального искусства (детские школы искусств, профессиональные организации) ✓ Системность контроля – сочетание текущего контроля, промежуточной аттестации и квалификационного экзамена
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ПО ВИДУ ОРКЕСТРОВЫЕ ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ)
Документ представляет собой развернутое методическое пособие, регламентирующее организацию, формы, содержание и контроль самостоятельной работы студентов в рамках педагогического модуля по виду оркестровые духовые и ударные инструменты. 1. Целевая направленность и объем ✓ Цель – систематизация знаний, углубление практических педагогических навыков, формирование самостоятельности и ответственности ✓ Общий объем – 199 часов внеаудиторной самостоятельной работы в составе модуля (общая трудоемкость модуля – 846 часов) ✓ Распределение по МДК: педагогические основы (74 ч.), учебно-методическое обеспечение (125 ч.) 2. Структура и содержание самостоятельной работы ✓ Поурочное планирование – детализированные задания по каждому разделу с указанием объема часов, форм контроля и рекомендуемой литературы ✓ Виды работ – составление конспектов, таблиц,
сравнительных характеристик, написание эссе, решение психолого-педагогических задач, работа с нотным и методическим материалом, подготовка к урокам и экзаменам ✓ Междисциплинарный охват – от психологии и педагогики до методики обучения, репертуара ДМШ, основ менеджмента и культуры речи 3. Методические рекомендации по выполнению заданий По основам психологии и педагогики:
✓ Составление конспектов по плану с выделением главных мыслей и выводов
✓ Проведение самодиагностики и психологических наблюдений с оформлением протоколов
✓ Составление психологических портретов обучающихся разных возрастов
✓ Решение педагогических задач и анализ конфликтных ситуаций
✓ Использование мнемотехнических приемов для запоминания терминов По русскому языку и культуре речи:
✓ Анализ речевых структур и построение высказываний в устной и письменной форме
✓ Работа со словарями, рецензирование, аннотирование, реферирование
✓ Написание диктантов, самодиктантов, комментированное письмо
✓ Лексический, фонетический и стилистический анализ текста
✓ Редактирование собственных текстов и устранение речевых ошибок По основам системы музыкального образования:
✓ Составление периодизации и сравнительных таблиц по истории музыкального образования
✓ Анализ систем музыкального образования в России и за рубежом
✓ Изучение Болонской конвенции и современных тенденций музыкальной педагогики По методике обучения игре на инструменте:
✓ Изучение методической литературы по организации учебного процесса и диагностике музыкальных способностей
✓ Освоение современных методик и педагогического репертуара ДМШ
✓ Изучение опыта выдающихся педагогов и способов планирования учебного процесса По изучению репертуара ДМШ:
✓ Работа с нотным текстом, разбор и разучивание пьес
✓ Музыкальный и исполнительский анализ произведений
✓ Определение уровня сложности и подбор репертуара для учеников 4. Формы контроля и отчетности ✓ Текущий контроль – семинары, устные опросы, контрольные работы, тестирование, выполнение практических заданий ✓ Промежуточная аттестация – экзамены, дифференцированные зачеты ✓ Отчетные документы – конспекты, таблицы, протоколы наблюдений, психологические портреты, поурочные планы, дневники практики 5. Оценочные средства и критерии ✓ Примеры заданий для самоконтроля – вопросы по разделам, тестовые задания, практические упражнения ✓ Критерии оценки – от "свободного владения материалом" до "несоответствия требованиям" ✓ Рекомендации по оформлению – четкие инструкции по составлению конспектов, таблиц, отчетов по самодиагностике 6. Организационные условия Рекомендуемый график – распределение часов по темам и семестрам Ресурсное обеспечение – основная и дополнительная литература, интернет-ресурсы Самостоятельная деятельность – включает работу с библиотекой, электронными источниками, посещение концертов и методических мероприятий 7. Методические рекомендации для студентов ✓ Систематичность и осмысленность – главные условия эффективной самостоятельной работы ✓ Использование мнемотехники и двойного кодирования для лучшего запоминания ✓ Самостоятельная проверка усвоенного через вопросы для самоконтроля и повторение в группе ✓ Практическая направленность – связь теории с реальной педагогической деятельностью ✓ Участие в конференциях, мастер-классах и конкурсах для профессионального развития
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
ПО ВИДУ ИНСТРУМЕНТЫ НАРОДНОГО ОРКЕСТРА КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.02 "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 53.02.03 ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО (ПО ВИДАМ ИНСТРУМЕНТОВ)
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проверки результатов освоения педагогического модуля, включающего преподавание в детских школах искусств, общеобразовательных и профессиональных организациях по виду инструменты народного оркестра. 1. Структура и паспорт КОС ✓ Область применения – проверка результатов освоения ПМ.02 по специальности 53.02.03 ✓ Формы промежуточной аттестации – экзамен (квалификационный) по модулю, экзамены и дифференцированные зачеты по МДК ✓ Сводная ведомость – форма для комплексного учета освоения всех профессиональных и общих компетенций 2. Перечень проверяемых компетенций Профессиональные компетенции (ПК 2.1 – 2.9):
✓ ПК 2.1 – педагогическая и учебно-методическая деятельность в образовательных организациях
✓ ПК 2.2 – использование знаний психологии, педагогики, специальных дисциплин
✓ ПК 2.3 – анализ занятий, интерпретация результатов, коррекция деятельности
✓ ПК 2.4 – освоение основного учебно-педагогического репертуара
✓ ПК 2.5 – применение классических и современных методов преподавания
✓ ПК 2.6 – использование индивидуальных методов работы с учетом возрастных особенностей
✓ ПК 2.7 – планирование развития умений обучающихся, формирование самоконтроля и самооценки
✓ ПК 2.8 – владение культурой речи и профессиональной терминологией
✓ ПК 2.9 – взаимодействие с родителями (законными представителями) Общие компетенции (ОК 1 – ОК 9, ОК 11 – ОК 14): понимание социальной значимости профессии, организация деятельности, решение проблем, поиск информации, использование ИКТ, работа в коллективе, самообразование и другие. 3. Оценка по учебной и производственной практике Учебная практика (УП.03 по педагогической работе):
✓ Форма контроля – дифференцированный зачет в 8 семестре
✓ Проверяемые умения – педагогический анализ, использование теоретических знаний, подбор репертуара, работа с документацией
✓ Критерии оценки – качество планирования, контакт с учеником, выполнение плана урока Производственная практика (ПП.02 Педагогическая практика):
✓ Форма контроля – зачет в 8 семестре
✓ Оценочные документы – дневник практики, отчет обучающегося, аттестационный лист с характеристикой
✓ Оценка качества выполнения видов работ в баллах (от 1 до 5) 4. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
✓ Задание 1 – проведение фрагмента открытого урока с обучающимся (30 минут) с использованием плана урока
✓ Задание 2 – презентация портфолио с устным обоснованием результатов работы (5-7 минут)
✓ Критерии оценки – качество целеполагания, структура урока, методы работы, достижение целей, качество презентации портфолио 5. Содержание междисциплинарных курсов (МДК) МДК 02.01 Педагогические основы преподавания творческих дисциплин:
✓ Изучение психологии и педагогики (5-6 семестры) – психические явления, психология личности, возрастные особенности, основы психологии творчества, принципы обучения и воспитания
✓ Формы контроля – контрольный урок в 5 семестре, экзамен в 6 семестре
✓ Типовые задания – проверочные работы, практикумы, лабораторные работы, тесты, контрольные работы по разделам
✓ Основы менеджмента (8 семестр) – цели и задачи управления, функции менеджмента, структура организации, деловое общение
✓ Русский язык и культура речи (8 семестр) – орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические нормы, функциональные стили, работа с текстом МДК 02.02 Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:
✓ Основы системы музыкального образования (3 семестр) – периодизация музыкального образования, история отечественного и зарубежного музыкального образования, Болонская конвенция
✓ Методика обучения игре на инструменте (баян, аккордеон, струнные народные инструменты) – история исполнительства, педагогические школы, музыкальные способности, планирование учебного процесса, работа над репертуаром
✓ Изучение репертуара ДМШ (6-8 семестры) – педагогический репертуар, методико-исполнительский анализ произведений, практическое исполнение 6. Декомпозиция компетенций ✓ Детализация показателей оценки результата (ОПОР) для каждой ПК ✓ Соотнесение элементов практического опыта, знаний и умений для каждой компетенции ✓ Примеры учебно-методических документов – план открытого урока, форма аттестационного листа, отчет о практике, план методико-исполнительского анализа произведения 7. Методические особенности ✓ Практико-ориентированность – задания максимально приближены к реальной педагогической деятельности (проведение урока, анализ занятий) ✓ Комплексный подход – охват всех аспектов педагогической работы: от планирования до анализа и коррекции ✓ Учет профессиональной специфики – ориентация на преподавание на народных инструментах (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара) ✓ Системность контроля – сочетание текущего контроля, промежуточной аттестации и квалификационного экзамена
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
